在新桥小校园园内的九成书院,苏锐锋正在引导学生进行纸扑大头佛制造,边解说边演示。新桥小学的教师们都对苏锐锋拍案叫绝,说他不光尽职尽责做好本职英语教学工作,还在引导学生学习非遗、爱上非遗的工作中付出了不少汗水和汗水。
新桥村对错遗大头佛的传承基地,新桥小学也于2017年由区级非遗大头佛传承人周珠仔师傅带领学生习练大头佛扮演套路。但因周珠仔师傅年事已高、行动不便,加之套路扮演学生大都已结业,一时间大头佛的传承青黄不接。
苏锐锋自动请缨组建了校园大头佛社团,安排40余名德才兼备的学生担任社员,分扮演类与手工艺制造类。出于对大头佛非遗文明的探知愿望与担负执行非遗传承任务,苏锐锋成为了该项意图首要负责人,推进大头佛社团建造方案的落地施行。苏锐锋就这样开端了他的跨界玩转大头佛的生计,这也为他开展交融课程打开了思路。
与广东其他兄弟校园非遗大头佛传承方法比较,新桥小学异乎寻常之处在于除了套路扮演,还增加了手工艺制造项目。
非遗大头佛手工艺制造归于文创项目,在“双减”方针的布景下,为强化课后个性化课程训练,进步课后服务的质量,满意学生多样化需求,校园将大头佛手工艺制造交融到美术、归纳实践与劳作学科中,在各个年级设置了不同的手工艺课,例如超轻黏土浮雕与立体大头佛著作、陶泥浮雕与立体大头佛著作、陶泥大头佛花插著作、陶泥大头佛扮演著作、大头佛纸碟画和大头佛广彩碟画等。
除此之外,最值得一提的便是传统纸扑大头佛,苏锐锋除了规划3D树脂大头佛模具,从20多道制造工序中提炼出“纸扑成形、取模封边、上环加框、修整抹漆、调色上彩、安顶装修”这要害六大过程,还对废纸进行相对有用循环使用,制造出6款南边纸扑大头佛著作。
经过学生们的巧手,平面大头佛陶泥、大头佛丙烯蛋壳彩绘、立体大头佛黏土、立体大头佛陶泥、传统纸扑大头佛、大头佛广彩碟画等绘声绘色的大头佛手工艺著作一件件地诞生了。
苏锐锋最高兴的事便是大头佛手工艺著作见证着学生思想放飞的效果,著作赋有发明性,罕见相同,学子们看着自己亲手做出的笑哈哈大头佛手工艺著作,心中都装满了高兴。有学生说:“大头佛最逼真、最能传达情感的方位莫过于眼睛、眉毛和嘴巴。乍一看,大头佛都是乐滋滋的,但经过眼睛、眉毛、嘴巴,可以精准地表现大头佛‘乐’的程度不一样。”
2022年以来,市、区级多部分均有来校观赏或调研,对校园活化使用九成书院效果给予充分肯定,对校园非遗大头佛手工艺制造给予欣赏。本年5月,由苏锐锋规划的新桥小学非遗大头佛文创著作还被列为中国少年先锋队广州市第十三次代表大会专题宣扬著作。
苏锐锋在大龙街留念“三八”妇女节112周年大会暨祠堂文明宣扬活动作《非遗大头佛进校园》专题讲座
新桥小学方案本年在九成书院开设民间传统文明艺术实践工作坊,大头佛手工艺制造当属其间亮眼之作。传统大头佛套路扮演用时需一个多小时,苏锐锋和伙伴们正在考虑,怎么减缩扮演时长,提炼其间最精华与精彩部分,编成具有校园特征的“大头佛舞”,进行推行展现。
苏锐锋在“峥嵘岁月”大龙街醒狮文明故事收集活动中,向社工志愿者们叙述大头佛的故事与制造流程与工艺
本年6月,新桥小学书院文明系列读本《少儿大头佛》初稿有望“出炉”,他期望非遗大头佛文明能深耕细织学子之心,套路扮演与手工艺制造能相辅相成,学子们经过了解前史、罗致文明、习练套路、制造工艺,有用体会优秀前史传统艺术的魅力,传承优秀前史传统文明的精力,从而提高文明、日子、艺术的审美素质,培育着手发明才能和建立活跃达观的人生态度,进一步达到“传艺育人”之效。他会矢志不渝, 以大头佛文明为载体,以“民间传统文明育人”为人生任务,以自己的英语优势为校园成为民间传统文明对外传达沟通的窗口而乐此不疲。
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